Illectronisme : les difficultés des jeunes face au numérique

Jimmy Bordarie et Audrey Damiens examinent ici le phénomène d’illectronisme chez les jeunes, c’est-à-dire le manque de compétences numériques de base malgré l’idée reçue selon laquelle ils seraient naturellement à l’aise avec le numérique. Les auteurs s’appuient notamment sur une étude de l’Observatoire Pix montrant que moins de la moitié des étudiant·es maîtrisent les compétences numériques attendues en fin de licence, ce qui remet en question le mythe du digital native.

L’illectronisme se définit comme l’incapacité à utiliser ou créer des ressources numériques ou à accomplir des tâches essentielles comme chercher de l’information, utiliser un logiciel, communiquer par courriel, protéger sa vie privée en ligne ou résoudre des problèmes sur Internet. Selon l’Insee, environ 15 % des Français de plus de 15 ans sont en situation d’illectronisme total et environ 30 % présentent des lacunes partielles, notamment dans la protection de leurs données personnelles. Chez les jeunes de 15 à 24 ans, bien qu’ils soient connectés, près de 19 % ont des compétences faibles, et plus de la moitié des étudiant·es n’atteignent pas le niveau attendu.
Les auteurs soulignent que ces difficultés ne sont pas seulement techniques mais aussi liées à des facteurs psychologiques (anxiété face au numérique, manque de confiance) et socioculturels (stéréotypes, représentations), ce qui appelle à une éducation critique et approfondie aux enjeux juridiques, sociaux et même environnementaux du numérique.

À lire sur The Conversation