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	<title>The curator</title>
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		<title>The curator</title>
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<item xml:lang="fr">
		<title>Pr&#233;parer la certification PIX+ &#201;du : Tutoriels R&#233;seau Canop&#233;-Pix</title>
		<link>https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?article472</link>
		<guid isPermaLink="true">https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?article472</guid>
		<dc:date>2023-01-18T17:44:47Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Ghislain Chasme</dc:creator>


		<dc:subject>Pr&#233;sence num&#233;rique</dc:subject>
		<dc:subject>Identit&#233; num&#233;rique</dc:subject>
		<dc:subject>EMI</dc:subject>
		<dc:subject>Num&#233;rique</dc:subject>
		<dc:subject>Veille, curation</dc:subject>
		<dc:subject>Droit de l'information</dc:subject>
		<dc:subject>EMC</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Le r&#233;seau Canop&#233; propose, en collaboration avec le consortium Pix, un ensemble de capsules vid&#233;o qui permettent &#224; chacun.e d'am&#233;liorer ses connaissances et comp&#233;tences sur les th&#232;mes abord&#233;s dans le r&#233;f&#233;rentiel CRCN &#201;du et de pr&#233;parer le certification Pix+&#201;du.&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?rubrique3" rel="directory"&gt;Enseignement, &#233;ducation&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?mot1" rel="tag"&gt;Pr&#233;sence num&#233;rique&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?mot2" rel="tag"&gt;Identit&#233; num&#233;rique&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?mot6" rel="tag"&gt;EMI&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?mot11" rel="tag"&gt;Num&#233;rique&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?mot15" rel="tag"&gt;Veille, curation&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?mot21" rel="tag"&gt;Droit de l'information&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?mot42" rel="tag"&gt;EMC&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://ghislain-chasme.net/the_curator/local/cache-vignettes/L150xH105/arton472-a0cfa.png?1776110716' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='105' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le r&#233;seau Canop&#233; propose, en collaboration avec le consortium Pix, un ensemble de capsules vid&#233;o qui permettent &#224; chacun.e d'am&#233;liorer ses connaissances et comp&#233;tences sur les th&#232;mes abord&#233;s dans le r&#233;f&#233;rentiel CRCN &#201;du et de pr&#233;parer le certification Pix+&#201;du.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://tutos.pix.fr/edu/" class="spip_out"&gt;Accueil - Pix+&#201;du&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Revue en ligne. Communs num&#233;riques : une nouvelle forme d'action collective ?</title>
		<link>https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?article401</link>
		<guid isPermaLink="true">https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?article401</guid>
		<dc:date>2021-06-22T19:17:23Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Ghislain Chasme</dc:creator>


		<dc:subject>Communs de la connaissance</dc:subject>
		<dc:subject>EMI</dc:subject>
		<dc:subject>Num&#233;rique</dc:subject>
		<dc:subject>Droit de l'information</dc:subject>
		<dc:subject>EMC</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;La livraison 130 de l'excellente revue Terminal est accessible en ligne depuis quelques temps et explore la cat&#233;gorie des communs num&#233;riques qui est mise en perspective avec celle des communs de la connaissance qui a &#233;t&#233; d&#233;velopp&#233;e par Charlotte Hess et Elinor Ostrom. Cette exploration est faite au regard d'un cadre g&#233;n&#233;ral pour cette cat&#233;gorie des communs num&#233;riques et d'une contextualisation dans les domaines de la gouvernance, de la l&#233;gislation, de la politique, de la sociologie ou encore (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?rubrique1" rel="directory"&gt;Info-Com&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?mot4" rel="tag"&gt;Communs de la connaissance&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?mot6" rel="tag"&gt;EMI&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?mot11" rel="tag"&gt;Num&#233;rique&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?mot21" rel="tag"&gt;Droit de l'information&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?mot42" rel="tag"&gt;EMC&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://ghislain-chasme.net/the_curator/local/cache-vignettes/L150xH100/arton401-9017d.jpg?1776110716' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='100' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;La livraison 130 de l'excellente revue &lt;i&gt;Terminal&lt;/i&gt; est accessible en ligne depuis quelques temps et explore la cat&#233;gorie des communs num&#233;riques qui est mise en perspective avec celle des communs de la connaissance qui a &#233;t&#233; d&#233;velopp&#233;e par Charlotte Hess et Elinor Ostrom. Cette exploration est faite au regard d'un cadre g&#233;n&#233;ral pour cette cat&#233;gorie des communs num&#233;riques et d'une contextualisation dans les domaines de la gouvernance, de la l&#233;gislation, de la politique, de la sociologie ou encore dans la logique des communaut&#233;s.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://journals.openedition.org/terminal/7484" class="spip_out"&gt;Communs num&#233;riques : une nouvelle forme d'action collective ?&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Kit p&#233;dagogique du citoyen num&#233;rique : un ensemble des ressources con&#231;ues pour l'&#233;ducation du citoyen num&#233;rique</title>
		<link>https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?article384</link>
		<guid isPermaLink="true">https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?article384</guid>
		<dc:date>2021-03-04T11:17:20Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Ghislain Chasme</dc:creator>


		<dc:subject>Pr&#233;sence num&#233;rique</dc:subject>
		<dc:subject>Identit&#233; num&#233;rique</dc:subject>
		<dc:subject>EMI</dc:subject>
		<dc:subject>Num&#233;rique</dc:subject>
		<dc:subject>Droit de l'information</dc:subject>
		<dc:subject>R&#233;seautage social</dc:subject>
		<dc:subject>EMC</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;&#192; l'initiative du CSA, du D&#233;fenseur des droits, d'Hadopi et de la CNIL, le Kit p&#233;dagogique num&#233;rique recense des ressources utiles &#224; l'&#233;ducation du citoyen num&#233;rique. Les ressources sont organis&#233;es en 4 domaines :
&lt;br class='autobr' /&gt;
&#8211; les droits sur Internet ;
&lt;br class='autobr' /&gt;
&#8211; la protection de la vie priv&#233;e en ligne ;
&lt;br class='autobr' /&gt;
&#8211; le respect de la cr&#233;ation ;
&lt;br class='autobr' /&gt;
&#8211; l'utilisation raisonn&#233;e et citoyenne des &#233;crans.
&lt;br class='autobr' /&gt;
Ce kit s'adresse &#224; toute personne int&#233;ress&#233;e par l'&#233;ducation des jeunes au num&#233;rique : enseignants, formateurs, parents, ...&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?rubrique3" rel="directory"&gt;Enseignement, &#233;ducation&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?mot1" rel="tag"&gt;Pr&#233;sence num&#233;rique&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?mot2" rel="tag"&gt;Identit&#233; num&#233;rique&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?mot6" rel="tag"&gt;EMI&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?mot11" rel="tag"&gt;Num&#233;rique&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?mot21" rel="tag"&gt;Droit de l'information&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?mot28" rel="tag"&gt;R&#233;seautage social&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?mot42" rel="tag"&gt;EMC&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://ghislain-chasme.net/the_curator/local/cache-vignettes/L150xH85/arton384-91e8c.png?1776110716' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='85' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&#192; l'initiative du CSA, du D&#233;fenseur des droits, d'Hadopi et de la CNIL, le &lt;a href=&#034;https://www.educnum.fr/kit-pedagogique-du-citoyen-numerique-retrouvez-toutes-les-ressources&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Kit p&#233;dagogique num&#233;rique&lt;/a&gt; recense des ressources utiles &#224; l'&#233;ducation du citoyen num&#233;rique. Les ressources sont organis&#233;es en 4 domaines :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; les droits sur Internet ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; la protection de la vie priv&#233;e en ligne ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; le respect de la cr&#233;ation ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; l'utilisation raisonn&#233;e et citoyenne des &#233;crans.&lt;br class='autobr' /&gt;
Ce kit s'adresse &#224; toute personne int&#233;ress&#233;e par l'&#233;ducation des jeunes au num&#233;rique : enseignants, formateurs, parents, ...&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://www.educnum.fr/kit-pedagogique-du-citoyen-numerique-retrouvez-toutes-les-ressources" class="spip_out"&gt;Kit p&#233;dagogique du citoyen num&#233;rique : retrouvez toutes les ressources sur educnum.fr (&#233;dit&#233; par la CNIL)&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>S.I.Lex, le blog revisit&#233;. Parcours de lectures dans le carnet d'un juriste et biblioth&#233;caire</title>
		<link>https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?article326</link>
		<guid isPermaLink="true">https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?article326</guid>
		<dc:date>2020-03-24T18:27:51Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Ghislain Chasme</dc:creator>


		<dc:subject>Droit de l'information</dc:subject>
		<dc:subject>Biblioth&#232;que</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;S.I.Lex (Sciences Info Lex) est le blog de Calimaq, Aka Lionel Maurel, juriste et biblioth&#233;caire. Dans cet ouvrage, &#034;ce sont 15 tr&#232;s fins connaisseurs du blog qui pr&#233;sentent &#171; leur &#187; S.I.Lex &#224; travers une s&#233;lection de billets &#233;ditorialis&#233;s. Un parcours de lectures dans le carnet d'un juriste et biblioth&#233;caire, sous la direction scientifique de Sarah Cl&#233;ment et M&#233;lanie Leroy-Terquem, pr&#233;face de Sylvia Fredriksson et Nicolas Sauret.&#034;
&lt;br class='autobr' /&gt;
Disponible en acc&#232;s ouvert sur OpenEdition.&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?rubrique1" rel="directory"&gt;Info-Com&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?mot21" rel="tag"&gt;Droit de l'information&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?mot43" rel="tag"&gt;Biblioth&#232;que&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://ghislain-chasme.net/the_curator/local/cache-vignettes/L100xH150/arton326-af798.jpg?1776110716' class='spip_logo spip_logo_right' width='100' height='150' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;https://scinfolex.com/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;S.I.Lex (Sciences Info Lex&lt;/a&gt;) est le blog de Calimaq, Aka Lionel Maurel, juriste et biblioth&#233;caire. Dans cet ouvrage,&lt;i&gt; &#034;ce sont 15 tr&#232;s fins connaisseurs du blog qui pr&#233;sentent &#171; leur &#187; S.I.Lex &#224; travers une s&#233;lection de billets &#233;ditorialis&#233;s. Un parcours de lectures dans le carnet d'un juriste et biblioth&#233;caire, sous la direction scientifique de Sarah Cl&#233;ment et M&#233;lanie Leroy-Terquem, pr&#233;face de Sylvia Fredriksson et Nicolas Sauret.&#034;&lt;/i&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Disponible en acc&#232;s ouvert sur &lt;a href=&#034;https://books.openedition.org/pressesenssib/8736&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;OpenEdition&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://books.openedition.org/pressesenssib/8736" class="spip_out"&gt;S.I.Lex, le blog revisit&#233; - Presses de l'enssib&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Enceintes intelligentes : des assistants vocaux connect&#233;s &#224; votre vie priv&#233;e. Par @CNIL</title>
		<link>https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?article218</link>
		<guid isPermaLink="true">https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?article218</guid>
		<dc:date>2019-02-14T17:17:21Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Ghislain Chasme</dc:creator>


		<dc:subject>Pr&#233;sence num&#233;rique</dc:subject>
		<dc:subject>Identit&#233; num&#233;rique</dc:subject>
		<dc:subject>S&#233;curit&#233;</dc:subject>
		<dc:subject>Droit de l'information</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Guid&#233;e vocalement, une enceinte connect&#233;e assiste l'utilisateur dans les t&#226;ches de son quotidien. La CNIL explique sur cette page ce qu'est une enceinte connect&#233;e et comment elle fonctionne. Elle rappelle aussi, avec quelques conseils, les enjeux que pose cette technologie au regard de la vie priv&#233;e des utilisateurs :
&lt;br class='autobr' /&gt;
&#8211; L'enceinte connect&#233;e peut s'activer de mani&#232;re spontan&#233;e d&#232;s lors qu'elle croit &#234;tre sollicit&#233;e : ne soyez donc pas &#233;cout&#233;-e &#224; votre insu ;
&lt;br class='autobr' /&gt;
&#8211; Chaque interaction avec (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?rubrique1" rel="directory"&gt;Info-Com&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?mot1" rel="tag"&gt;Pr&#233;sence num&#233;rique&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?mot2" rel="tag"&gt;Identit&#233; num&#233;rique&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?mot18" rel="tag"&gt;S&#233;curit&#233;&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?mot21" rel="tag"&gt;Droit de l'information&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://ghislain-chasme.net/the_curator/local/cache-vignettes/L150xH113/arton218-56b37.png?1776110716' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='113' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Guid&#233;e vocalement, une enceinte connect&#233;e assiste l'utilisateur dans les t&#226;ches de son quotidien. La CNIL explique sur cette page ce qu'est une enceinte connect&#233;e et comment elle fonctionne. Elle rappelle aussi, avec quelques conseils, les enjeux que pose cette technologie au regard de la vie priv&#233;e des utilisateurs :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; L'enceinte connect&#233;e peut s'activer de mani&#232;re spontan&#233;e d&#232;s lors qu'elle croit &#234;tre sollicit&#233;e : ne soyez donc pas &#233;cout&#233;-e &#224; votre insu ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Chaque interaction avec l'appareil permettra de collecter de l'information sur vos usages et donc de dresser votre profil publicitaire ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; En l'absence d'&#233;cran, difficile d'avoir une id&#233;e des traces que l'on laisse...&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://www.cnil.fr/fr/enceintes-intelligentes-des-assistants-vocaux-connectes-votre-vie-privee" class="spip_out"&gt;Enceintes intelligentes : des assistants vocaux connect&#233;s &#224; votre vie priv&#233;e | CNIL&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Quel est l'impact du RGPD sur les activit&#233;s d'enseignement et de recherche ?</title>
		<link>https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?article143</link>
		<guid isPermaLink="true">https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?article143</guid>
		<dc:date>2018-08-27T11:06:52Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Ghislain Chasme</dc:creator>


		<dc:subject>Pr&#233;sence num&#233;rique</dc:subject>
		<dc:subject>Identit&#233; num&#233;rique</dc:subject>
		<dc:subject>Vie priv&#233;e</dc:subject>
		<dc:subject>Droit de l'information</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Applicable depuis quelques mois, le texte europ&#233;en est devenu incontournable notamment pour les entreprises mais aussi pour les universit&#233;s et &#233;coles, grandes productrices et consommatrices de donn&#233;es que ce soit au titre des enseignements, des activit&#233;s p&#233;dagogiques mais aussi en termes de recherche.&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?rubrique5" rel="directory"&gt;Enseignement sup&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?mot1" rel="tag"&gt;Pr&#233;sence num&#233;rique&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?mot2" rel="tag"&gt;Identit&#233; num&#233;rique&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?mot3" rel="tag"&gt;Vie priv&#233;e&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?mot21" rel="tag"&gt;Droit de l'information&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://ghislain-chasme.net/the_curator/local/cache-vignettes/L150xH100/arton143-91288.jpg?1776110716' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='100' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;blockquote class=&#034;spip&#034;&gt;
&lt;p&gt;Applicable depuis quelques mois, le texte europ&#233;en est devenu incontournable notamment pour les entreprises mais aussi pour les universit&#233;s et &#233;coles, grandes productrices et consommatrices de donn&#233;es que ce soit au titre des enseignements, des activit&#233;s p&#233;dagogiques mais aussi en termes de recherche.&lt;/p&gt;
&lt;/blockquote&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://theconversation.com/quel-est-limpact-du-rgpd-sur-les-activites-denseignement-et-de-recherche-101086" class="spip_out"&gt;Quel est l'impact du RGPD sur les activit&#233;s d'enseignement et de recherche ?&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Les Communs de la connaissance : quelles relations ou quelles synergies avec les acteurs publics ?</title>
		<link>https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?article76</link>
		<guid isPermaLink="true">https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?article76</guid>
		<dc:date>2017-12-20T10:39:56Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Ghislain Chasme</dc:creator>


		<dc:subject>Communs de la connaissance</dc:subject>
		<dc:subject>EMI</dc:subject>
		<dc:subject>Num&#233;rique</dc:subject>
		<dc:subject>Droit de l'information</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Le d&#233;veloppement du web, bas&#233; sur une philosophie du partage h&#233;rit&#233;e de son fondateur, Tim Berners-Lee, a men&#233; &#224; un fleurissement de communaut&#233;s collaboratives et ouvertes autour de l'information. Les Communs num&#233;riques de la connaissance se sont alors &#233;panouis dans un contexte id&#233;ologique favorable mais est-ce toujours le cas aujourd'hui ?&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?rubrique1" rel="directory"&gt;Info-Com&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?mot4" rel="tag"&gt;Communs de la connaissance&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?mot6" rel="tag"&gt;EMI&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?mot11" rel="tag"&gt;Num&#233;rique&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?mot21" rel="tag"&gt;Droit de l'information&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://ghislain-chasme.net/the_curator/local/cache-vignettes/L150xH78/arton76-fed4e.jpg?1776110716' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='78' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le d&#233;veloppement du web, bas&#233; sur une philosophie du partage h&#233;rit&#233;e de son fondateur, Tim Berners-Lee, a men&#233; &#224; un fleurissement de communaut&#233;s collaboratives et ouvertes autour de l'information. Les Communs num&#233;riques de la connaissance se sont alors &#233;panouis dans un contexte id&#233;ologique favorable mais est-ce toujours le cas aujourd'hui ?&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://archinfo24.hypotheses.org/3575" class="spip_out"&gt;Les Communs de la connaissance : quelles relations ou quelles synergies avec les acteurs publics ? &#8211; &#201;conomie du document&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>1001 questions juridiques pour les professeurs documentalistes</title>
		<link>https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?article74</link>
		<guid isPermaLink="true">https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?article74</guid>
		<dc:date>2017-12-18T12:27:40Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Ghislain Chasme</dc:creator>


		<dc:subject>Communs de la connaissance</dc:subject>
		<dc:subject>EMI</dc:subject>
		<dc:subject>Num&#233;rique</dc:subject>
		<dc:subject>Droit de l'information</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Ce service propos&#233; par l'&#233;quipe du site SavoirsCDI permet aux professeurs documentalistes de poser des questions qui concernent le droit dans leurs pratiques professionnelles. Philippe Puerto, juriste apporte alors des r&#233;ponses claires et d&#233;taill&#233;es.&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?rubrique2" rel="directory"&gt;Documentation scolaire&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?mot4" rel="tag"&gt;Communs de la connaissance&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?mot6" rel="tag"&gt;EMI&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?mot11" rel="tag"&gt;Num&#233;rique&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?mot21" rel="tag"&gt;Droit de l'information&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://ghislain-chasme.net/the_curator/local/cache-vignettes/L150xH77/arton74-0dbb0.jpg?1776110716' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='77' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Ce service propos&#233; par l'&#233;quipe du site SavoirsCDI permet aux professeurs documentalistes de poser des questions qui concernent le droit dans leurs pratiques professionnelles. Philippe Puerto, juriste apporte alors des r&#233;ponses claires et d&#233;taill&#233;es.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://www.reseau-canope.fr/savoirscdi/societe-de-linformation/cadre-reglementaire/1001-questions-juridiques-pour-les-professeurs-documentalistes.html" class="spip_out"&gt;Savoirs CDI : 1001 questions juridiques pour les professeurs documentalistes&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Le droit d'auteur d'un intervenant lors d'une s&#233;ance p&#233;dagogique</title>
		<link>https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?article54</link>
		<guid isPermaLink="true">https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?article54</guid>
		<dc:date>2017-12-06T11:20:23Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Ghislain Chasme</dc:creator>


		<dc:subject>Droit de l'information</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Le droit d'auteur des enseignants, des &#233;l&#232;ves et de tout intervenant dans un cadre p&#233;dagogique...&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?rubrique3" rel="directory"&gt;Enseignement, &#233;ducation&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?mot21" rel="tag"&gt;Droit de l'information&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://ghislain-chasme.net/the_curator/local/cache-vignettes/L150xH77/arton54-e3e28.jpg?1776110716' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='77' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le droit d'auteur des enseignants, des &#233;l&#232;ves et de tout intervenant dans un cadre p&#233;dagogique...&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://www.reseau-canope.fr/savoirscdi/societe-de-linformation/cadre-reglementaire/le-coin-du-juriste/le-droit-dauteur-dun-intervenant-lors-dune-seance-pedagogique.html" class="spip_out"&gt;Savoirs CDI : Le droit d'auteur d'un intervenant lors d'une s&#233;ance p&#233;dagogique&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Google Books et le filtrage g&#233;ographique du domaine public</title>
		<link>https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?article47</link>
		<guid isPermaLink="true">https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?article47</guid>
		<dc:date>2017-11-27T09:57:36Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Ghislain Chasme</dc:creator>


		<dc:subject>Communs de la connaissance</dc:subject>
		<dc:subject>Droit de l'information</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Ce billet pr&#233;sente un probl&#232;me auquel les internautes situ&#233;s en France sont confront&#233;s lorsqu'ils essaient d'acc&#233;der &#224; certains documents du domaine public num&#233;ris&#233;s par Google.&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?rubrique1" rel="directory"&gt;Info-Com&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?mot4" rel="tag"&gt;Communs de la connaissance&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?mot21" rel="tag"&gt;Droit de l'information&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://ghislain-chasme.net/the_curator/local/cache-vignettes/L150xH83/arton47-fd069.png?1776110716' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='83' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Ce billet pr&#233;sente un probl&#232;me auquel les internautes situ&#233;s en France sont confront&#233;s lorsqu'ils essaient d'acc&#233;der &#224; certains documents du domaine public num&#233;ris&#233;s par Google.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://imagelyon.hypotheses.org/713" class="spip_out"&gt;Google Books et le filtrage g&#233;ographique du domaine public | L'image de Lyon&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>



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