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	<title>The curator</title>
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		<title>The curator</title>
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<item xml:lang="fr">
		<title>Article. Stars du ballon rond, stars du grand &#233;cran : usages et appropriations de la c&#233;l&#233;brit&#233; footballistique au cin&#233;ma</title>
		<link>https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?article581</link>
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		<dc:date>2026-02-01T12:32:26Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Ghislain Chasme</dc:creator>


		<dc:subject>Cin&#233;ma</dc:subject>
		<dc:subject>&#201;ducation physique, sport</dc:subject>
		<dc:subject>Sport</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Maxence Leconte analyse les relations entre football, cin&#233;ma et c&#233;l&#233;brit&#233;, en s'int&#233;ressant plus pr&#233;cis&#233;ment &#224; la mani&#232;re dont les stars du ballon rond sont mobilis&#233;es et repr&#233;sent&#233;es &#224; l'&#233;cran. &#192; travers cette &#233;tude, l'auteur cherche &#224; comprendre comment la c&#233;l&#233;brit&#233; footballistique est transform&#233;e lorsqu'elle entre dans le champ cin&#233;matographique, et ce que cette rencontre r&#233;v&#232;le des m&#233;canismes culturels de la notori&#233;t&#233;. &lt;br class='autobr' /&gt;
L'enjeu central du papier n'est pas simplement de recenser les (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?rubrique1" rel="directory"&gt;Info-Com&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?mot24" rel="tag"&gt;Cin&#233;ma&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?mot25" rel="tag"&gt;&#201;ducation physique, sport&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?mot62" rel="tag"&gt;Sport&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://ghislain-chasme.net/the_curator/local/cache-vignettes/L150xH70/footballs_60d683-1fb02.png?1776111835' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='70' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Maxence Leconte analyse les relations entre football, cin&#233;ma et c&#233;l&#233;brit&#233;, en s'int&#233;ressant plus pr&#233;cis&#233;ment &#224; la mani&#232;re dont les stars du ballon rond sont mobilis&#233;es et repr&#233;sent&#233;es &#224; l'&#233;cran. &#192; travers cette &#233;tude, l'auteur cherche &#224; comprendre comment la c&#233;l&#233;brit&#233; footballistique est transform&#233;e lorsqu'elle entre dans le champ cin&#233;matographique, et ce que cette rencontre r&#233;v&#232;le des m&#233;canismes culturels de la notori&#233;t&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'enjeu central du papier n'est pas simplement de recenser les apparitions de footballeurs au cin&#233;ma, mais d'examiner les &lt;strong&gt;usages symboliques et narratifs de leur c&#233;l&#233;brit&#233;&lt;/strong&gt;. Lorsqu'un footballeur c&#233;l&#232;bre devient acteur, il n'arrive jamais &#171; vierge &#187; &#224; l'&#233;cran : son image publique, ses performances sportives et les repr&#233;sentations collectives qui l'entourent influencent directement le r&#233;cit filmique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour &#233;tayer son propos, l'auteur s'appuie sur l'analyse de trois films. &lt;i&gt;&#192; nous la victoire&lt;/i&gt; (1981) de John Huston, avec Pel&#233;, montre comment une star mondiale du football peut &#234;tre int&#233;gr&#233;e dans un r&#233;cit h&#233;ro&#239;que classique, o&#249; le sport devient un vecteur de r&#233;sistance et de spectacle. &lt;i&gt;Le Ballon d'or&lt;/i&gt; (1994) de Cheik Doukour&#233;, avec Salif Keita, propose une approche plus intimiste et met en lumi&#232;re la dimension sociale et culturelle de la c&#233;l&#233;brit&#233; footballistique dans un contexte africain. Enfin, &lt;i&gt;Looking for Eric&lt;/i&gt; (2009) de Ken Loach, avec &#201;ric Cantona, explore la figure du footballeur comme ic&#244;ne populaire et presque mythique, d&#233;passant largement le cadre du sport.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En mobilisant notamment les travaux de James Monaco sur la c&#233;l&#233;brit&#233;, Maxence Leconte montre que celle-ci est une construction sociale mouvante, fa&#231;onn&#233;e par les m&#233;dias, les r&#233;cits et l'imaginaire collectif. L'article met ainsi en &#233;vidence que la pr&#233;sence des footballeurs au cin&#233;ma ne rel&#232;ve pas d'un simple transfert de notori&#233;t&#233;, mais d'un processus de transformation qui red&#233;finit la figure de la star.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#192; lire dans le N&#176;7 de la revue Football(s). Histoire, culture, &#233;conomie, soci&#233;t&#233;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://journals.openedition.org/footballs/1065" class="spip_out"&gt;Stars du ballon rond, stars du grand &#233;cran : usages et appropriations de la c&#233;l&#233;brit&#233; footballistique au cin&#233;ma. &#192; lire dans le N&#176;7 de la revue Football(s). Histoire, culture, &#233;conomie, soci&#233;t&#233;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Enqu&#234;te. Cinquante ans de pratiques culturelles en France</title>
		<link>https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?article373</link>
		<guid isPermaLink="true">https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?article373</guid>
		<dc:date>2021-01-19T16:44:40Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Ghislain Chasme</dc:creator>


		<dc:subject>Recherche</dc:subject>
		<dc:subject>Lecture</dc:subject>
		<dc:subject>Cin&#233;ma</dc:subject>
		<dc:subject>Loisir</dc:subject>
		<dc:subject>Usages et pratiques</dc:subject>
		<dc:subject>Art</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;R&#233;sultats d'une enqu&#234;te men&#233;e en 2018 aupr&#232;s d'un &#233;chantillon de plus de 9 200 personnes en France m&#233;tropolitaine. C'est la 6&#232;me &#233;dition de cette enqu&#234;te qui a commenc&#233; en 1973. Un croisement des donn&#233;es collect&#233;es lors de ces 6 enqu&#234;tes fait ressortir six grandes tendances :
&lt;br class='autobr' /&gt;
&#8211; Une place croissante de la culture dans le quotidien des Fran&#231;ais ;
&lt;br class='autobr' /&gt;
&#8211; L'essor consid&#233;rable, en dix ans, des pratiques culturelles num&#233;riques ;
&lt;br class='autobr' /&gt;
&#8211; Des Fran&#231;ais plus nombreux &#224; fr&#233;quenter les lieux culturels, surtout (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?rubrique1" rel="directory"&gt;Info-Com&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?mot7" rel="tag"&gt;Recherche&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?mot22" rel="tag"&gt;Lecture&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?mot24" rel="tag"&gt;Cin&#233;ma&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?mot29" rel="tag"&gt;Loisir&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?mot31" rel="tag"&gt;Usages et pratiques&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?mot49" rel="tag"&gt;Art&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://ghislain-chasme.net/the_curator/local/cache-vignettes/L150xH99/arton373-913b2.png?1776128626' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='99' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;R&#233;sultats d'une &lt;strong&gt;enqu&#234;te men&#233;e en 2018&lt;/strong&gt; aupr&#232;s d'un &#233;chantillon de plus de 9 200 personnes en France m&#233;tropolitaine. C'est la 6&#232;me &#233;dition de cette enqu&#234;te qui a commenc&#233; en 1973. Un croisement des donn&#233;es collect&#233;es lors de ces 6 enqu&#234;tes fait ressortir six grandes tendances :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Une place croissante de la culture dans le quotidien des Fran&#231;ais ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; L'essor consid&#233;rable, en dix ans, des pratiques culturelles num&#233;riques ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Des Fran&#231;ais plus nombreux &#224; fr&#233;quenter les lieux culturels, surtout apr&#232;s 40 ans ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; La r&#233;duction de certains &#233;carts territoriaux et, dans certains cas, sociaux ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; La singularit&#233; culturelle des g&#233;n&#233;rations r&#233;centes ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Le d&#233;clin de pratiques associ&#233;es &#224; la g&#233;n&#233;ration du baby-boomers.&lt;br class='autobr' /&gt;
&#192; lire dans Culture &#201;tudes, une revue du Minist&#232;re de la Culture&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://www.cairn.info/revue-culture-etudes-2020-2-page-1.htm?contenu=resume" class="spip_out"&gt;Cinquante ans de pratiques culturelles en France | &#192; lire dans Culture &#201;tudes, une revue du Minist&#232;re de la Culture&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Pratiques culturelles en temps de confinement : r&#233;sultat d'une enqu&#234;te</title>
		<link>https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?article372</link>
		<guid isPermaLink="true">https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?article372</guid>
		<dc:date>2021-01-19T16:44:27Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Ghislain Chasme</dc:creator>


		<dc:subject>Recherche</dc:subject>
		<dc:subject>Lecture</dc:subject>
		<dc:subject>Cin&#233;ma</dc:subject>
		<dc:subject>Loisir</dc:subject>
		<dc:subject>Usages et pratiques</dc:subject>
		<dc:subject>Art</dc:subject>
		<dc:subject>Covid19</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;R&#233;sultats d'une enqu&#234;te men&#233;e par le Cr&#233;doc pendant le confinement (mars &#224; mai 2020) aupr&#232;s d'un public Fran&#231;ais &#226;g&#233;s de 15 ans et plus qui ont &#233;t&#233; interrog&#233;s sur leurs pratiques culturelles dans ce contexte particulier. Les r&#233;sultats sont compar&#233;s &#224; ceux de l'enqu&#234;te Pratiques culturelles r&#233;alis&#233;e tout au long de l'ann&#233;e 2018, ce qui permet de mesurer l'impact de la situation de confinement. &#192; lire dans Culture &#201;tudes, une revue du Minist&#232;re de la Culture&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?rubrique4" rel="directory"&gt;Varia&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?mot7" rel="tag"&gt;Recherche&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?mot22" rel="tag"&gt;Lecture&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?mot24" rel="tag"&gt;Cin&#233;ma&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?mot29" rel="tag"&gt;Loisir&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?mot31" rel="tag"&gt;Usages et pratiques&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?mot49" rel="tag"&gt;Art&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?mot50" rel="tag"&gt;Covid19&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://ghislain-chasme.net/the_curator/local/cache-vignettes/L150xH99/arton372-3d217.png?1776113991' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='99' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;R&#233;sultats d'une enqu&#234;te men&#233;e par le Cr&#233;doc pendant le confinement (mars &#224; mai 2020) aupr&#232;s d'un public Fran&#231;ais &#226;g&#233;s de 15 ans et plus qui ont &#233;t&#233; interrog&#233;s sur leurs pratiques culturelles dans ce contexte particulier. Les r&#233;sultats sont compar&#233;s &#224; ceux de l'enqu&#234;te &lt;a href=&#034;https://www.culture.gouv.fr/Sites-thematiques/Etudes-et-statistiques/Publications/Collections-de-synthese/Culture-etudes-2007-2020/Cinquante-ans-de-pratiques-culturelles-en-France-CE-2020-2&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Pratiques culturelles r&#233;alis&#233;e tout au long de l'ann&#233;e 2018&lt;/a&gt;, ce qui permet de mesurer l'impact de la situation de confinement.&lt;br class='manualbr' /&gt;&#192; lire dans Culture &#201;tudes, une revue du Minist&#232;re de la Culture&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://www.cairn.info/revue-culture-etudes-2020-6-page-1.htm" class="spip_out"&gt;Pratiques culturelles en temps de confinement | &#192; lire dans Culture &#201;tudes, une revue du Minist&#232;re de la Culture&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>D&#233;couvrir YouTube avec vos ados</title>
		<link>https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?article335</link>
		<guid isPermaLink="true">https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?article335</guid>
		<dc:date>2020-05-25T17:12:54Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Ghislain Chasme</dc:creator>


		<dc:subject>EMI</dc:subject>
		<dc:subject>Histoire G&#233;ographie</dc:subject>
		<dc:subject>Langues</dc:subject>
		<dc:subject>Cin&#233;ma</dc:subject>
		<dc:subject>EMC</dc:subject>
		<dc:subject>Philosophie</dc:subject>
		<dc:subject>Sciences</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Le CL&#201;MI signale quelques cha&#238;nes YouTube autour de th&#233;matiques diverses, du &#034;d&#233;cryptage de l'actualit&#233; &#224; la litt&#233;rature, de l'histoire &#224; la science, du cin&#233;ma &#224; la philosophie&#034;. Dans la liste figure l'excellent Data Gueule !&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?rubrique3" rel="directory"&gt;Enseignement, &#233;ducation&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?mot6" rel="tag"&gt;EMI&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?mot8" rel="tag"&gt;Histoire G&#233;ographie&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?mot9" rel="tag"&gt;Langues&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?mot24" rel="tag"&gt;Cin&#233;ma&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?mot42" rel="tag"&gt;EMC&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?mot51" rel="tag"&gt;Philosophie&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?mot52" rel="tag"&gt;Sciences&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://ghislain-chasme.net/the_curator/local/cache-vignettes/L150xH114/arton335-3ce98.png?1776106287' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='114' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le CL&#201;MI signale quelques cha&#238;nes YouTube autour de th&#233;matiques diverses, du &#034;d&#233;cryptage de l'actualit&#233; &#224; la litt&#233;rature, de l'histoire &#224; la science, du cin&#233;ma &#224; la philosophie&#034;. Dans la liste figure l'excellent &lt;a href=&#034;https://www.youtube.com/user/datagueule&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Data Gueule&lt;/a&gt; !&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://www.clemi.fr/fr/guide-famille/activites-en-famille/decouvrir-youtube-avec-vos-ados.html" class="spip_out"&gt;D&#233;couvrir YouTube avec vos ados, sur le site du CL&#201;MI&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Dossier p&#233;dagogique pour le film Le Proc&#232;s contre Mandela et les autres, par Z&#233;ro de conduite</title>
		<link>https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?article169</link>
		<guid isPermaLink="true">https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?article169</guid>
		<dc:date>2018-10-27T10:22:39Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Ghislain Chasme</dc:creator>


		<dc:subject>EMI</dc:subject>
		<dc:subject>Langues</dc:subject>
		<dc:subject>Cin&#233;ma</dc:subject>
		<dc:subject>Afrique</dc:subject>
		<dc:subject>EMC</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Dossier p&#233;dagogique autour du film Le Proc&#232;s contre Mandela et les autres de Nicolas Champeaux et Gilles Porte. &#192; d&#233;couvrir sur le site Z&#233;ro de conduite.&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?rubrique3" rel="directory"&gt;Enseignement, &#233;ducation&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?mot6" rel="tag"&gt;EMI&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?mot9" rel="tag"&gt;Langues&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?mot24" rel="tag"&gt;Cin&#233;ma&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?mot30" rel="tag"&gt;Afrique&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?mot42" rel="tag"&gt;EMC&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://ghislain-chasme.net/the_curator/local/cache-vignettes/L150xH113/arton169-7d819.png?1776110957' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='113' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Dossier p&#233;dagogique autour du film Le Proc&#232;s contre Mandela et les autres de Nicolas Champeaux et Gilles Porte. &#192; d&#233;couvrir sur le site Z&#233;ro de conduite.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://www.zerodeconduite.net/film/3702" class="spip_out"&gt;Le Proc&#232;s contre Mandela et les autres | Z&#233;ro de conduite&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Le &#034;making of&#034; de la Palme d'Or : les coulisses de la fabrication de la Palme d'Or de Cannes</title>
		<link>https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?article123</link>
		<guid isPermaLink="true">https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?article123</guid>
		<dc:date>2018-05-07T17:16:35Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Ghislain Chasme</dc:creator>


		<dc:subject>Culture</dc:subject>
		<dc:subject>Cin&#233;ma</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Les coulisses de la fabrication de la Palme d'Or de Cannes&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?rubrique4" rel="directory"&gt;Varia&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?mot16" rel="tag"&gt;Culture&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?mot24" rel="tag"&gt;Cin&#233;ma&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://ghislain-chasme.net/the_curator/local/cache-vignettes/L150xH84/arton123-6e86b.jpg?1776128626' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='84' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Les coulisses de la fabrication de la Palme d'Or de Cannes&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.euronews.com/2018/04/27/les-secrets-de-la-palme-d-or" class="spip_out"&gt;Le &#034;making of&#034; de la Palme d'Or | Euronews&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Initiation au vocabulaire de l'analyse filmique (cours de cin&#233;ma en ligne), d'apr&#232;s un cours de Laurence Moinereau</title>
		<link>https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?article59</link>
		<guid isPermaLink="true">https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?article59</guid>
		<dc:date>2017-12-07T09:57:52Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Ghislain Chasme</dc:creator>


		<dc:subject>Culture</dc:subject>
		<dc:subject>Cin&#233;ma</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Apprendre le vocabulaire cin&#233;matographique en s'amusant ; pour cin&#233;philes, m&#233;diateurs, enseignants ou &#233;l&#232;ves.
&lt;br class='autobr' /&gt;
Un cours &#224; suivre en ligne : chacune des onze s&#233;ances comprend un lexique illustr&#233; par des extraits de films, des exercices interactifs et des exemples d'analyse filmique&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?rubrique4" rel="directory"&gt;Varia&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?mot16" rel="tag"&gt;Culture&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://ghislain-chasme.net/the_curator/spip.php?mot24" rel="tag"&gt;Cin&#233;ma&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://ghislain-chasme.net/the_curator/local/cache-vignettes/L150xH87/arton59-849a8.png?1776128626' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='87' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Apprendre le vocabulaire cin&#233;matographique en s'amusant ; pour cin&#233;philes, m&#233;diateurs, enseignants ou &#233;l&#232;ves.&lt;br class='autobr' /&gt;
Un cours &#224; suivre en ligne : chacune des onze s&#233;ances comprend un lexique illustr&#233; par des extraits de films, des exercices interactifs et des exemples d'analyse filmique&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://upopi.ciclic.fr/vocabulaire/" class="spip_out"&gt;Initiation au vocabulaire de l'analyse filmique (cours de cin&#233;ma en ligne)&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>



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