The curatorFlorian REYNAUD propose les résultats d’une enquête qu’il a menée auprès de professeur.e.s documentalistes et de référent.e.s aux ressources et aux usages pédagogiques du numérique (RRUPN).
Articles les plus récents
-
Enquête. PIX sous l’œil des enseignants : un bon outil qui peut mieux faire
13 septembre 2021, par Ghislain Chasme -
Lecture du rapport EMI de mai 2021 : où situer les profs docs dans l’échiquier du CLEMI ?
10 septembre 2021, par Ghislain ChasmeDans le cadre d’une lecture du rapport Renforcer l’éducation aux médias et à l’information et la citoyenneté numérique remis au ministre de l’Éducation nationale en mai dernier, Pascal Duplessis se pose la question du rôle que ce texte assigne aux professeur.e.s documentalistes.
En préambule, notre collègue relève "un positionnement surplombant et hégémonique du CLEMI" et fait un rapide historique de l’EMI, entre éducation aux médias et éducation à l’information. À lire sur le site Les (…) -
Coronavirus Covid-19 : FAQ sanitaire de l’Éducation nationale
10 septembre 2021, par Ghislain ChasmeLe ministère de l’Éducation nationale propose cette foire aux questions dédiée au protocole sanitaire mis en œuvre dans les établissements scolaires. Cette FAQ est structurée en 6 parties :
– Le cadre sanitaire
– Tracer - Tester - Protéger
– Application du passe sanitaire
– Apprentissages et continuité pédagogique
– Activités scolaires et périscolaires
– Règles spécifiques aux personnels -
The Curator vous souhaite de bonnes vacances !
9 juillet 2021, par Ghislain ChasmeVous êtes en moyenne 383 à passer ici tous les jours : ce n’est pas le Pérou, mais ça me fait plaisir. Avant de tirer le rideau pour cette saison 2020-2021, je tenais à vous remercier pour votre présence, vos remarques, vos suggestions et vos encouragements. En attendant de vous retrouver à la rentrée, je sous souhaite de Bonnes vacances
Crédit image : Wikipédia -
Lettre ÉduNum M@gistère n°11 - juin 2021
6 juillet 2021, par Ghislain ChasmeLa livraison n° 11 de la Lettre ÉduNum M@gistère est d’ores et déjà disponible sur le site Éduscol, avec :
– l’actualité du dispositif M@gistère ;
– les parcours et les formations :
– les nouveautés de la plate-forme ;
– des retours d’usage.
Indispensable pour se tenir informé.e des évolutions de la formation hybride pour les enseignant.e.s. -
Billet sonore. Comment repérer les fausses études scientifiques ?
5 juillet 2021, par Ghislain ChasmeSur France Info, Anne-Laure Barral fait état de la méthode mise au point par Cyril Labbé et Guillaume Cabanac pour détecter les fausses études scientifiques. Les deux chercheurs ont présenté leur travail dans... l’article suivant.
-
Rapport. Renforcer l’éducation aux médias et à l’information et la citoyenneté numérique
4 juillet 2021, par Ghislain ChasmeRapport réalisé par les membres du groupe d’experts constitué en février 2021 et présidé par Serge Barbet, directeur délégué du CLEMI. Les rapporteurs font notamment des propositions dans trois domaine :
– La formation en éducation aux médias et à l’information (EMI)
– Structurer, valoriser et rendre accessible l’offre de ressources pour l’éducation aux médias et à l’information
– Pédagogies de l’éducation aux médias et à l’information, dispositifs éducatifs, mesures fonctionnelles
Le (…) -
Revue en ligne : Médiations et médiatisations. N°6 : La formation à distance : quelques aspects d’une histoire déjà longue
28 juin 2021, par Ghislain ChasmeLa livraison 6 de la toute jeune revue Médiations et médiatisations vient de paraître : La formation à distance : quelques aspects d’une histoire déjà longue. Au sommaire, un ensemble de textes très intéressant, dont notamment un retour sur le campus numérique FORSE, ou encore un entretient avec Daniel Peraya qui revient sur l’histoire de TECFA (Technologies de formation et apprentissage), une unité de recherche et d’enseignement de l’Université de Genève qui a joué un rôle important dans (…)
-
Revue en ligne. Communs numériques : une nouvelle forme d’action collective ?
22 juin 2021, par Ghislain ChasmeLa livraison 130 de l’excellente revue Terminal est accessible en ligne depuis quelques temps et explore la catégorie des communs numériques qui est mise en perspective avec celle des communs de la connaissance qui a été développée par Charlotte Hess et Elinor Ostrom. Cette exploration est faite au regard d’un cadre général pour cette catégorie des communs numériques et d’une contextualisation dans les domaines de la gouvernance, de la législation, de la politique, de la sociologie ou encore (…)
-
Les origines de l’informatique
22 juin 2021, par Ghislain ChasmeDans cet article initialement publié dans les Cahiers philosophiques et reproduit sur le site de l’association EPI, Gilles Dowek revient sur les origines de l’informatique en tant que science et s’interroge sur ce qu’il considère comme les quatre objets principaux de cette science : les algorithmes, les machines, les langages et les informations. Il se demande notamment si ces quatre notions ont préexisté à l’informatique et si oui, se pose alors la question des relations qu’elles pouvaient (…)