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Le rapport d’étude REPIA, intitulé « Représentations de l’IA auprès des lycéens » et commis par Melina Solari Landa et Ny Aina Rakotomalala, rend compte d’une recherche menée par la Direction de la Recherche et du Développement sur les usages du numérique éducatif du Réseau Canopé. L’étude vise à saisir comment les élèves du secondaire perçoivent (...)
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Le rapport REPIA 2, commis par Melina Solari Landa et Lucie Pottier de l’Agence des usages du Réseau Canopé, analyse les représentations, perceptions et usages de l’intelligence artificielle (IA) chez des élèves de 4ᵉ au collège Paul-Valéry (Paris) au cours de l’année scolaire 2024-2025. Il s’agit d’une étude empirique, s’inscrivant dans une démarche de (...)
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Vous trouverez sur devenirenseignant.gouv.fr le nombre de poste ouverts pour les concours de recrutement des personnels exerçant en établissement scolaire : Capes, Capeps, Capet, CAPLP, Agrégations, CPE, PsyEn.
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Dans ce billet du blog affordance.info, Olivier Ertzscheid réagit au projet de loi visant à interdire l’accès aux réseaux sociaux aux mineurs de moins de 15 ans, avec une application possible dès septembre 2026. Il critique ce discours politique qu’il considère comme irrationnel et inefficace sur les plans scientifique et pratique.
Le chercheur (...)
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Maxence Leconte analyse les relations entre football, cinéma et célébrité, en s’intéressant plus précisément à la manière dont les stars du ballon rond sont mobilisées et représentées à l’écran. À travers cette étude, l’auteur cherche à comprendre comment la célébrité footballistique est transformée lorsqu’elle entre dans le champ cinématographique, et ce que (...)
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Jimmy Bordarie et Audrey Damiens examinent ici le phénomène d’illectronisme chez les jeunes, c’est-à-dire le manque de compétences numériques de base malgré l’idée reçue selon laquelle ils seraient naturellement à l’aise avec le numérique. Les auteurs s’appuient notamment sur une étude de l’Observatoire Pix montrant que moins de la moitié des étudiant·es (...)
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Dans ce papier, Florian Dauphin analyse la notion de fake news à partir des recherches historiques et théoriques sur les rumeurs et la propagande, pour montrer que l’expression est souvent utilisée de façon confuse et limitée si elle n’est pas replacée dans ces cadres conceptuels bien établis. L’auteur soutient que si les fake news attirent aujourd’hui (...)
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L’extension « Alerte sur les sites GenAI » pour le navigateur Firefox affiche une alerte lorsque l’utilisateur visite un site dont les articles semblent générés partiellement ou totalement par une intelligence artificielle, selon une base de données maintenue par Next.ink. Une fois installée, elle fonctionne automatiquement et affiche un message si le (...)
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Sur Prof&Docs, le site des document@listes de l’académie de Besançon, Stéphane Fontaine explique que la désinformation consiste à diffuser volontairement de fausses informations pour tromper ou influencer. Il met en garde contre la prolifération de contenus générés par intelligence artificielle et présente des outils comme l’extension pour le (...)
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Ce rapport de l’Inspection générale de l’éducation, du sport et de la recherche examine la place de l’intelligence artificielle (IA) dans les établissements scolaires français, tant sur le plan pédagogique qu’administratif. Il constate que, malgré un intérêt fort pour l’IA parmi les enseignants, les cadres et les élèves, les usages restent encore ponctuels, (...)
The curator