The curatorDans ce papier publié sur le site The Conversion, Adela Barbulescu, ingénieure de recherche spécialisée en intelligence artificielle à l’Inria de Bordeaux, analyse les conséquences des deepfakes sur l’identité et l’intégrité des personnes. Elle défend l’idée que ces contenus ne constituent pas uniquement des manipulations de la réalité, mais peuvent également représenter une véritable atteinte à l’individu. Les deepfakes sont des images, des vidéos ou des enregistrements audio générés ou (…)
Articles les plus récents
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[ Article] La violence d’être cloné : et si le deepfake n’était pas qu’un mensonge, mais aussi une atteinte à notre corps numérique ?
13 octobre, par Ghislain Chasme -
[Guide pratique] Comment utiliser des œuvres en contexte pédagogique dans le respect du droit d’auteur ?
12 octobre, par Ghislain ChasmeSur Éduscol le ministère de l’Éducation nationale propose cette page qui a pour objectif d’accompagner les enseignants dans l’utilisation des œuvres protégées par le droit d’auteur dans le cadre scolaire.
Tout d’abord, les principes fondamentaux du droit d’auteur sont rappelés : qu’est-ce qu’une œuvre ? Qui en est l’auteur et quels sont les droits dont celui-ci bénéficie. Les enseignants et les élèves peuvent eux-mêmes être auteurs de créations et ils disposent, à ce titre, de droits qu’il (…) -
[Article de revue] Contribuer à Wikipédia en classe : favoriser la motivation et le développement de la littératie informationnelle
7 octobre, par Ghislain ChasmeDans un contexte marqué par une surabondance informationnelle, accentuée par la multiplication des plateformes numériques et l’essor de l’intelligence artificielle générative, la capacité des étudiants à rechercher, évaluer et produire de l’information devient un enjeu majeur de formation. L’article de Dominic Hébert Sherman, publié dans le N° 23 (2026) de la revue Médiations et Médiatisations, fait part d’une étude qui envisage le potentiel pédagogique de Wikipédia comme espace permettant (…)
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[Synthèse d’une enquête] Les étudiant.e.s face à l’intelligence artificielle générative : usages et représentations
6 octobre, par Ghislain ChasmeL’enquête « Les étudiant.e.s face à l’intelligence artificielle générative : usages et représentations » menée par le Groupement d’intérêt scientifique MARSOUIN analyse la manière dont les étudiant·e.s s’approprient l’intelligence artificielle générative (IAG), en s’intéressant à leurs usages, leurs perceptions, leur niveau de confiance et leurs pratiques de vérification. Réalisée entre mars et mai 2026 auprès de 2 276 étudiant·e.s de plusieurs universités et écoles de Bretagne et des (…)
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Nouvelle édition des Essentiels de l’EMI : le guide de référence pour enseigner l’éducation aux médias et à l’information
6 octobre, par Ghislain ChasmeLe CLEMI, Centre pour l’éducation aux médias et à l’information, annonce la nouvelle édition des Essentiels de l’EMI, un guide destiné principalement aux enseignants et aux professionnels de l’éducation. L’objectif des "Essentiels" est de proposer des ressources permettant aux enseignants de mieux intégrer l’éducation aux médias et à l’information dans leurs pratiques pédagogiques. Aujourd’hui, cette « éducation à .. ». est particulièrement importante, car nous sommes quotidiennement (…)
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La révolution numérique : un podcast en 10 épisodes sur France Culture
26 septembre, par Ghislain ChasmeProposée par France Culture, la série documentaire en podcasts La révolution numérique explore les origines, les transformations et les impacts profonds des technologies de l’information sur nos sociétés contemporaines. À travers une suite d’épisodes thématiques, la série revient sur les grandes étapes historiques qui ont façonné le monde virtuel d’aujourd’hui, de la naissance du réseau Arpanet et des premiers ordinateurs jusqu’à l’omniprésence des réseaux sociaux, du cloud computing et (…)
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Capes bac +3 documentation session 2026 : sujets et rapport du jury
23 septembre, par Ghislain ChasmeLes sujets 2026 et le rapport du jury 2026 sont disponibles sur le site Devenir enseignant
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Les séries sud-coréennes : un soft power efficace auprès des jeunes
15 septembre, par Ghislain ChasmeDans cet article issu de The Conversion, Laurence Corroy, Johanne Samè et Sabine Bosler s’intéressent à l’influence croissante des séries coréennes, ou K-dramas, sur les jeunes Français. Les chercheuses montrent que ces productions ne sont pas seulement des divertissements mais constituent également un puissant outil de soft power , c’est-à-dire une manière pour un pays de diffuser son image, ses valeurs et sa culture à l’étranger sans recourir à la contrainte. À partir d’une enquête menée (…)
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Article d’encyclopédie. New romance (Publictionnaire)
15 septembre, par Ghislain ChasmeLa notice New Romance du Publictionnaire, rédigée par Adeline Florimond-Clerc et Louis Gabrysiak, propose une analyse approfondie d’un phénomène éditorial devenu incontournable dans le paysage littéraire contemporain. Loin de réduire la New Romance à un simple effet de mode ou à une littérature sentimentale destinée à un jeune public, les auteurs montrent qu’il s’agit d’un objet culturel complexe, situé au croisement des pratiques de lecture, des transformations de l’édition et des usages (…)
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Rapport : Sortir de la clandestinité, Mettre l’IA au service d’une nouvelle ambition pour le système éducatif
10 septembre, par Ghislain ChasmeLe rapport Sortir de la clandestinité : mettre l’IA au service d’une nouvelle ambition pour le système éducatif , publié en juin 2026 par le Conseil de l’intelligence artificielle et du numérique, propose une réflexion approfondie sur la place de l’intelligence artificielle dans l’enseignement primaire et secondaire. Le constat de départ est que l’IA est déjà largement mobilisée par les élèves comme par les enseignants, mais que ces pratiques demeurent souvent informelles, peu encadrées et (…)