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Articles

• Article de revue. Éloge du papier à l’heure du déluge numérique, par Benoît Bréville & Pierre Rimbert (Le Monde diplomatique, janvier 2026)
  29 décembre 2025, par Ghislain Chasme

  Sur le site du Monde Diplomatique, Benoît Bréville et Pierre Rimbert défendent avec force la lecture sur papier face à l’« inondation » d’informations numériques qui fragmentent l’attention, accélèrent les usages et réduisent notre capacité à comprendre des textes complexes. Les auteurs montrent que les contenus en ligne, dominés par des algorithmes cherchant à maximiser l’engagement, favorisent des formats courts, des clics et des notifications constantes, au détriment de la réflexion (…)

• Rapport d’étude. Représentations de l’IA chez les collégiens
  4 février, par Ghislain Chasme

  Le rapport REPIA 2, commis par Melina Solari Landa et Lucie Pottier de l’Agence des usages du Réseau Canopé, analyse les représentations, perceptions et usages de l’intelligence artificielle (IA) chez des élèves de 4ᵉ au collège Paul-Valéry (Paris) au cours de l’année scolaire 2024-2025. Il s’agit d’une étude empirique, s’inscrivant dans une démarche de compréhension de la place qu’occupe l’IA dans la pensée et les pratiques des jeunes en contexte scolaire, ainsi que de l’impact d’un (…)

• Article. Les Fake News au prisme des théories sur les rumeurs et la propagande
  25 janvier, par Ghislain Chasme

  Dans ce papier, Florian Dauphin analyse la notion de fake news à partir des recherches historiques et théoriques sur les rumeurs et la propagande, pour montrer que l’expression est souvent utilisée de façon confuse et limitée si elle n’est pas replacée dans ces cadres conceptuels bien établis. L’auteur soutient que si les fake news attirent aujourd’hui l’attention des médias, des personnages politiques et du grand public, notamment à l’ère des réseaux sociaux, elles ne constituent pas un (…)

• La fraternité, une valeur qui rassemble ou qui exclut ? Retour sur une histoire et ses ambiguïtés
  18 décembre 2025, par Ghislain Chasme

  Arthur Duhé s’intéresse ici à la notion de Fraternité, terme central de la devise de la République française, en soulignant ses ambiguïtés historiques et politiques. Plus qu’un simple principe moral, la fraternité est une « métaphore forte » qui a évolué depuis la Révolution française jusqu’à son inscription constitutionnelle récente après des décisions comme celle du Conseil constitutionnel dans l’affaire Cédric Herrou. La Fraternité peut rassembler, en symbolisant la solidarité entre (…)

• Rapport d’étude. Représentations de l’IA auprès des lycéens
  4 février, par Ghislain Chasme

  Le rapport d’étude REPIA, intitulé « Représentations de l’IA auprès des lycéens » et commis par Melina Solari Landa et Ny Aina Rakotomalala, rend compte d’une recherche menée par la Direction de la Recherche et du Développement sur les usages du numérique éducatif du Réseau Canopé. L’étude vise à saisir comment les élèves du secondaire perçoivent l’intelligence artificielle (IA), à travers leurs représentations, leurs usages concrets, leurs projections futures et leurs inquiétudes face à (…)

• L’intelligence artificielle dans l’éducation (Académie de Paris)
  6 janvier, par Ghislain Chasme

  La page L’intelligence artificielle dans l’éducation issue de l’Académie de Paris présente les enjeux et les usages de l’IA dans le système éducatif. On y trouve un état des lieux de l’IA en éducation, qui s’appuie notamment sur deux documents : IA pour les enseignants : un manuel ouvert, un document issu du projet Erasmus+ IA4T. Destiné aux enseignants, ce document explore les apports possibles de l’IA et les défis qu’elle pose. Intelligence artificielle et éducation : apports de la (…)

• Document. Intelligence artificielle et éducation : apports de la recherche et enjeux pour les politiques publiques
  13 janvier, par Ghislain Chasme

  Voici une ressource issue de la Direction du Numérique Éducatif (DNE) du ministère de l’Éducation nationale qui propose une analyse des effets actuels et futurs de l’intelligence artificielle dans le champ de l’éducation. La ressource s’appuie sur la recherche scientifique pour éclairer les choix des acteurs institutionnels et éducatifs. On y trouve un rappel de ce que recouvre l’IA, en montrant la diversité de ses approches et de ses usages, notamment à travers les systèmes d’apprentissage (…)

• Éduquer à la cybersécurité
  12 octobre 2025, par Ghislain Chasme

  "Présente dans différents enseignements, l’éducation à la cybersécurité se décline en trois axes : la sensibilisation, la formation, l’orientation et l’attractivité de la filière. Des ressources de formation, des supports pour préparer des séances de sensibilisation et des propositions d’activités en lien avec les programmes sont ici proposés".

• La cybersécurité dans les programmes d’enseignement, 1er et 2nd degrés (PDF)
  14 octobre 2025, par Ghislain Chasme

  L’éducation à la cybersécurité peut s’effectuer en prenant appui sur les programmes d’enseignement du premier degré et du second degré. le document ci-dessous, proposé par le site Éduscol, fait le lien entre l’éducation à la cybersécurité et les programmes des différentes disciplines d’enseignement.

• FantomApp, application de la CNIL pour aider les jeunes à se protéger en ligne
  6 février, par Ghislain Chasme

  FantomApp est une application mobile gratuite conçue par la Commission nationale de l’informatique et des libertés (CNIL) pour aider les adolescents à mieux se protéger sur les réseaux sociaux. Elle s’adresse principalement aux jeunes de 10 à 15 ans, tout en restant accessible à un public plus large. L’objectif de FantomApp est de renforcer la compréhension et le contrôle des données personnelles dans un univers numérique où les usages sont de plus en plus intensifs et complexes. Pensée « (…)