Les enjeux de l’hybridation pour l’apprentissage coactif

Audrey Knauf et Julien Falgas rendent compte dans cet article de l’intérêt qu’ils ont portés aux pratiques de leurs étudiants dans le cadre du numérique. Il s’agit ces enseignants chercheurs en Sciences de l’information et de la communication de comprendre l’apport du partage de ressources numériques entre les apprenants et enseignants à l’acquisition de compétences par les apprenants. Les pratiques investies se situent dans le domaine du travail collaboratif, de la curation de contenu ou encore de la veille numérique collaborative. À lire dans le N° 30 de DMS, Distances et médiations des savoirs.