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Sur le site du CLEMI, la page dédiée à la Semaine de la presse et des médias qui a lieu tous les ans la 3ème semaine de mars.
Dès janvier, les établissements scolaires sont invités à s’inscrire pour recevoir des numéros de périodiques cette semaine-là : de quoi organiser des activités pour sensibiliser les élèves aux médias d’information.
Un dossier (...)
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Soukaina Soissa et Mounia Bouhafs, s’intéressent ici à l’intégration des technologies d’intelligence artificielle dans l’enseignement. Elles analysent comment ces outils modifient les pratiques enseignantes, en passant de simples moyens de médiation pédagogique à des formes de médiatisation technologique qui reconfigurent le rôle du professeur dans les (...)
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Clément Dussarps analyse l’expérience des lycéens scolarisés à distance via le CNED, en montrant que ce dispositif numérique est un « pharmakon » : à la fois remède et poison. Pour certains élèves (handicap, maladie, harcèlement), la formation à distance est indispensable. Mais elle crée aussi des contraintes, de l’isolement, une autonomie parfois pesante, (...)
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Gilles Methel retrace ici l’histoire du clavier, depuis son origine dans les orgues hydrauliques antiques jusqu’à son usage moderne sur les ordinateurs. L’auteur raconte aussi son expérience personnelle avec les machines à écrire, montrant que l’évolution technique reste liée à des habitudes culturelles et mécaniques. Il explique comment les touches se (...)
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Dans cet article publié dans la revue Questions de communication, Fanny Bougenies fait part d’une étude qui analyse 19 épisodes de Les Rencontres du Papotin diffusées sur France 2, en adoptant une approche sémio-pragmatique pour analyser l’intentionnalité médiatique à deux niveaux : celle du programme (macro) et celle des interactions entre les (...)
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Sur le site Hypergeo, Fabrice Ripoll revient sur la notion de « capital », héritée de l’économie, et redéfini par Pierre Bourdieu en plusieurs « espèces » de ressources sociales. Bourdieu distingue notamment le capital économique (richesses, biens), le capital culturel (savoirs, compétences, diplômes, biens culturels), le capital social (réseaux, (...)
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Dans la logique des travaux qu’il a développés dans sa thèse, Yoann Drolez met en perspective football et intelligence collective en expliquant que certaines équipes de football fonctionnent comme un véritable système cognitif collectif plutôt qu’un simple agrégat de talents individuels. Une logique qui, selon lui, prend une dimension particulièrement (...)
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Thomas Michaud examine comment l’industrie éditoriale, à travers le prisme de l’œuvre (ou de l’héritage) de Roald Dahl, envisage, utilise ou pourrait recourir à l’intelligence artificielle. L’article invite à réfléchir aux mutations que l’IA impose aux pratiques d’écriture, de production et de diffusion des textes, questionnant la place de l’auteur, la (...)
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Le volume 14, n°1 de la revue Interfaces numériques, intitulé « L’intelligence et les arts : de l’inspiration à la disruption », explore les transformations profondes que l’IA provoque dans les pratiques artistiques. Les contributions s’intéressent à la création littéraire, l’édition, l’art visuel, la musique, les jeux vidéo, la mode ou encore le design. À (...)
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Cette conférence organisée par le Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE) vise à explorer l’épistémologie pratique des enseignant.es à travers la recherche-pédagogique. Sylvie Morais montrera, dans une perspective phénoménologique, comment l’analyse de l’action et de l’écriture permet de révéler les (...)
The curator