The curatorSelon une étude menée par Giunti Scuola, université de Pérouse, la lecture à voix haute contribuerait à la réussite scolaire et au mieux vivre ensemble. À lire sur ActuaLitté
Articles les plus récents
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Enquête : La lecture à voix haute en classe rend les élèves meilleurs et plus sociables
22 novembre 2019, par Ghislain Chasme -
Quand l’agriculture prend de la hauteur. Filmer au jardin potager sur le toit de la clinique Pasteur à Toulouse
22 novembre 2019, par Ghislain ChasmeOlivier Bories, Jean-Pascal Fontorbes et Anne-Marie Granie présentent un travail de recherche et d’écriture filmique autour d’un cas d’agriculture urbaine sur la toiture d’un bâtiment de la clinique Pasteur à Toulouse.
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Témoignage. Un atelier Booktube au CDI
14 octobre 2019, par Ghislain ChasmeMagali Lesince, professeure documentaliste dans un collège de l’académie de Limoges, raconte dans cette interview pourquoi et comment avec ses élèves critiques littéraires ils sont passés d’une publication de type blog vers la production de vidéos Booktube .
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« Voyages en Afrique » : la résidence artistique au Bénin
14 octobre 2019, par Ghislain ChasmeMarwan Aboustait et Anaïs Ramalho ont effectué une résidence artistique de 10 jours au Bénin, du 25 avril au 4 mai 2019, en partenariat avec la Bibliothèque nationale de France, l’Inalco et l’Institut Cerco. Marwan Aboustait a réalisé une performance vidéographique, afin d’exprimer sa lecture de la réalité béninoise confrontée à la lecture qu’elle a faite des archives de la BnF.
Anaïs Ramalho a réalisé Impressions béninoises, une œuvre qui s’articule dans une démarche de lecture (…) -
Université : et si les étudiants voulaient juste des bibliothèques traditionnelles ?
14 octobre 2019, par Ghislain ChasmeÀ l’heure des learning centers, Clémence Jost évoque sur le site Archimag 3 études américaines qui viennent de montrer l’attachement des étudiants au livre papier...
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Lu au BO. Cadre de référence des compétences numériques : remplace le B2i et le C2i
14 octobre 2019, par Ghislain ChasmeLe BO du 10 octobre dernier annonce la création d’un Cadre de référence des compétences numériques et la "mise en place de l’évaluation des compétences numériques dans l’enseignement scolaire, dans l’enseignement supérieur et pour les stagiaires de la formation continue organisée par les établissements publics d’enseignement et création de la certification associée pour les publics concernés." Ce dispositif remplace le B2i et le C2i. Le cadre de référence comporte 5 domaines contenant chacun (…)
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Étude : Les 10-13 ans passent près de 15 heures en ligne par semaine. Voici ce qu’ils y font
28 septembre 2019, par Ghislain ChasmeDans cette 4e édition de l’enquête de l’agence Heaven, en partenariat avec l’Association Génération Numérique, on apprend que si Snapchat et YouTube restent les chouchous des pré-ados, les plateformes de messagerie en lien avec les jeux en ligne ne sont pas en reste cette année. Article intéressant pour faire le point sur les tendances actuelles et surtout à venir !
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Vers une fusion des universités de Rouen et Caen pour janvier 2022
28 septembre 2019, par Ghislain ChasmeLa nouvelle "université fédérale" est annoncée pour janvier 2022, mais pour l’heure l’Université Le Havre reste en retrait...
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Chapitre de livre : Les objets techniques dans la formation. Apport du concept de dispositif dans l’analyse des processus
28 septembre 2019, par Ghislain ChasmeDaniel Peraya propose dans ce chapitre de livre une analyse de l’évolution de la notion de dispositif, dès lors qu’il s’agit d’apprentissage médiatisé.
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Internet : repères historiques
27 septembre 2019, par Ghislain ChasmeIl y a des lectures diverses et en fait, il faut voir l’émergence d’Internet comme un long processus intégrant ces lectures ( SERRES, 2001), et qu’il importe de rapporter aux contextes social et politique de l’époque. L’animation ci-dessous vous apporte quelques repères... Bibliographie Bush, V. (1945, juillet). As We May Think. The Atlantic. Consulté à l’adresse http://www.theatlantic.com/magazine/archive/1945/07/as-we-may-think/303881/2/
Ceruzzi, P. E. (2012). Aux origines américaines (…)