The curatorLe rapport d’étude REPIA, intitulé « Représentations de l’IA auprès des lycéens » et commis par Melina Solari Landa et Ny Aina Rakotomalala, rend compte d’une recherche menée par la Direction de la Recherche et du Développement sur les usages du numérique éducatif du Réseau Canopé. L’étude vise à saisir comment les élèves du secondaire perçoivent l’intelligence artificielle (IA), à travers leurs représentations, leurs usages concrets, leurs projections futures et leurs inquiétudes face à (…)
Articles les plus récents
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Rapport d’étude. Représentations de l’IA auprès des lycéens
4 février, par Ghislain Chasme -
Rapport d’étude. Représentations de l’IA chez les collégiens
4 février, par Ghislain ChasmeLe rapport REPIA 2, commis par Melina Solari Landa et Lucie Pottier de l’Agence des usages du Réseau Canopé, analyse les représentations, perceptions et usages de l’intelligence artificielle (IA) chez des élèves de 4ᵉ au collège Paul-Valéry (Paris) au cours de l’année scolaire 2024-2025. Il s’agit d’une étude empirique, s’inscrivant dans une démarche de compréhension de la place qu’occupe l’IA dans la pensée et les pratiques des jeunes en contexte scolaire, ainsi que de l’impact d’un (…)
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Répartition indicative des postes offerts aux concours de recrutement d’enseignants de la session 2026
1er février, par Ghislain ChasmeVous trouverez sur devenirenseignant.gouv.fr le nombre de poste ouverts pour les concours de recrutement des personnels exerçant en établissement scolaire : Capes, Capeps, Capet, CAPLP, Agrégations, CPE, PsyEn.
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Billet de blog. Pourquoi il ne faut pas interdire les réseaux sociaux aux moins de 15 ans (mais réfléchir à interdire CNews aux adultes avec le droit de vote). – affordance.info
1er février, par Ghislain ChasmeDans ce billet du blog affordance.info, Olivier Ertzscheid réagit au projet de loi visant à interdire l’accès aux réseaux sociaux aux mineurs de moins de 15 ans, avec une application possible dès septembre 2026. Il critique ce discours politique qu’il considère comme irrationnel et inefficace sur les plans scientifique et pratique.
Le chercheur commence par rappeler qu’il n’existe pas de consensus scientifique établissant une addiction généralisée aux réseaux sociaux chez les jeunes, ce (…) -
Article. Stars du ballon rond, stars du grand écran : usages et appropriations de la célébrité footballistique au cinéma
1er février, par Ghislain ChasmeMaxence Leconte analyse les relations entre football, cinéma et célébrité, en s’intéressant plus précisément à la manière dont les stars du ballon rond sont mobilisées et représentées à l’écran. À travers cette étude, l’auteur cherche à comprendre comment la célébrité footballistique est transformée lorsqu’elle entre dans le champ cinématographique, et ce que cette rencontre révèle des mécanismes culturels de la notoriété.
L’enjeu central du papier n’est pas simplement de recenser les (…) -
Illectronisme : les difficultés des jeunes face au numérique
29 janvier, par Ghislain ChasmeJimmy Bordarie et Audrey Damiens examinent ici le phénomène d’illectronisme chez les jeunes, c’est-à-dire le manque de compétences numériques de base malgré l’idée reçue selon laquelle ils seraient naturellement à l’aise avec le numérique. Les auteurs s’appuient notamment sur une étude de l’Observatoire Pix montrant que moins de la moitié des étudiant·es maîtrisent les compétences numériques attendues en fin de licence, ce qui remet en question le mythe du digital native.
L’illectronisme (…) -
Article. Les Fake News au prisme des théories sur les rumeurs et la propagande
25 janvier, par Ghislain ChasmeDans ce papier, Florian Dauphin analyse la notion de fake news à partir des recherches historiques et théoriques sur les rumeurs et la propagande, pour montrer que l’expression est souvent utilisée de façon confuse et limitée si elle n’est pas replacée dans ces cadres conceptuels bien établis. L’auteur soutient que si les fake news attirent aujourd’hui l’attention des médias, des personnages politiques et du grand public, notamment à l’ère des réseaux sociaux, elles ne constituent pas un (…)
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Extension pour le navigateur Firefox. Alerte sur les sites GenAI
21 janvier, par Ghislain ChasmeL’extension « Alerte sur les sites GenAI » pour le navigateur Firefox affiche une alerte lorsque l’utilisateur visite un site dont les articles semblent générés partiellement ou totalement par une intelligence artificielle, selon une base de données maintenue par Next.ink. Une fois installée, elle fonctionne automatiquement et affiche un message si le site visité figure dans cette base. L’extension, développée par Sébastien Gavois, permet également de signaler des sites suspects ou de (…)
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Boîte à outils. Comment lutter contre la désinformation sur les sites de presse ?
21 janvier, par Ghislain ChasmeSur Prof&Docs, le site des document@listes de l’académie de Besançon, Stéphane Fontaine explique que la désinformation consiste à diffuser volontairement de fausses informations pour tromper ou influencer. Il met en garde contre la prolifération de contenus générés par intelligence artificielle et présente des outils comme l’extension pour le navigateur Firefox « Alerte sur les sites GenAI » pour repérer ces contenus. Il propose également une boîte à outils et des ressources pour (…)
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Rapport. L’intelligence artificielle dans les établissements scolaires, sur le plan administratif et pédagogique
21 janvier, par Ghislain ChasmeCe rapport de l’Inspection générale de l’éducation, du sport et de la recherche examine la place de l’intelligence artificielle (IA) dans les établissements scolaires français, tant sur le plan pédagogique qu’administratif. Il constate que, malgré un intérêt fort pour l’IA parmi les enseignants, les cadres et les élèves, les usages restent encore ponctuels, dispersés et peu encadrés, souvent dépendants d’initiatives individuelles plutôt que d’une stratégie systémique. Les auteurs soulignent (…)