The curatorSoukaina Soissa et Mounia Bouhafs, s’intéressent ici à l’intégration des technologies d’intelligence artificielle dans l’enseignement. Elles analysent comment ces outils modifient les pratiques enseignantes, en passant de simples moyens de médiation pédagogique à des formes de médiatisation technologique qui reconfigurent le rôle du professeur dans les interactions éducatives. Les autrices discutent des enjeux, défis et opportunités liés à l’usage de l’IA dans les contextes éducatifs, en (…)
Articles les plus récents
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Article de revue Repenser l’agir professoral à l’aune de l’intelligence artificielle : de la médiation pédagogique à la médiatisation technologique
16 décembre 2025, par Ghislain Chasme -
Article de revue. Le dispositif de formation à distance : un pharmakon ? Le cas des lycéens du Cned
16 décembre 2025, par Ghislain ChasmeClément Dussarps analyse l’expérience des lycéens scolarisés à distance via le CNED, en montrant que ce dispositif numérique est un « pharmakon » : à la fois remède et poison. Pour certains élèves (handicap, maladie, harcèlement), la formation à distance est indispensable. Mais elle crée aussi des contraintes, de l’isolement, une autonomie parfois pesante, des suivis et contrôles intensifs via la plateforme numérique, et une transformation du sujet en « apprenant numérique ». L’étude (…)
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Article de revue. Une brève histoire du clavier
11 décembre 2025, par Ghislain ChasmeGilles Methel retrace ici l’histoire du clavier, depuis son origine dans les orgues hydrauliques antiques jusqu’à son usage moderne sur les ordinateurs. L’auteur raconte aussi son expérience personnelle avec les machines à écrire, montrant que l’évolution technique reste liée à des habitudes culturelles et mécaniques. Il explique comment les touches se sont développées, de simples mécanismes à des dispositifs complexes comme les claviers AZERTY ou QWERTY, soulignant qu’ils restent imprégnés (…)
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Article de revue. L’intentionnalité médiatique dans Les Rencontres du Papotin : vers une conversation ordinaire ?
11 décembre 2025, par Ghislain ChasmeDans cet article publié dans la revue Questions de communication, Fanny Bougenies fait part d’une étude qui analyse 19 épisodes de Les Rencontres du Papotin diffusées sur France 2, en adoptant une approche sémio-pragmatique pour analyser l’intentionnalité médiatique à deux niveaux : celle du programme (macro) et celle des interactions entre les participants (micro). La recherche montre que ce format casse les codes traditionnels des interviews télévisées en valorisant l’émotion, la (…)
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Réflexion. Les capitaux selon Pierre Bourdieu
10 décembre 2025, par Ghislain ChasmeSur le site Hypergeo, Fabrice Ripoll revient sur la notion de « capital », héritée de l’économie, et redéfini par Pierre Bourdieu en plusieurs « espèces » de ressources sociales. Bourdieu distingue notamment le capital économique (richesses, biens), le capital culturel (savoirs, compétences, diplômes, biens culturels), le capital social (réseaux, relations) et le capital symbolique (prestige, réputation, autorité). Ces capitaux ne valent que dans un contexte social, un « champ », défini par (…)
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Article. L’intelligence collective : cette symphonie invisible des grandes équipes de football
9 décembre 2025, par Ghislain ChasmeDans la logique des travaux qu’il a développés dans sa thèse, Yoann Drolez met en perspective football et intelligence collective en expliquant que certaines équipes de football fonctionnent comme un véritable système cognitif collectif plutôt qu’un simple agrégat de talents individuels. Une logique qui, selon lui, prend une dimension particulièrement originale, mêlant prise de décision, coordination des mouvements et anticipation des « actions ».
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Article de revue. Roald Dahl et l’utilisation de l’intelligence artificielle par le secteur de l’édition
4 décembre 2025, par Ghislain ChasmeThomas Michaud examine comment l’industrie éditoriale, à travers le prisme de l’œuvre (ou de l’héritage) de Roald Dahl, envisage, utilise ou pourrait recourir à l’intelligence artificielle. L’article invite à réfléchir aux mutations que l’IA impose aux pratiques d’écriture, de production et de diffusion des textes, questionnant la place de l’auteur, la valeur de la création humaine et les dynamiques économiques du secteur. Il s’inscrit dans le numéro 1, volume 14 2025 de la revue Interfaces (…)
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Numéro de revue. L’Intelligence Artificielle et les Arts : de l’inspiration à la disruption
4 décembre 2025, par Ghislain ChasmeLe volume 14, n°1 de la revue Interfaces numériques, intitulé « L’intelligence et les arts : de l’inspiration à la disruption », explore les transformations profondes que l’IA provoque dans les pratiques artistiques. Les contributions s’intéressent à la création littéraire, l’édition, l’art visuel, la musique, les jeux vidéo, la mode ou encore le design. À travers des analyses théoriques, des études de cas et des entretiens avec des artistes et des chercheurs, les différentes contributions (…)
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Webinaire. Investiguer l’épistémologie pratique de l’enseignant.e : la recherche-pédagogique
3 décembre 2025, par Ghislain ChasmeCette conférence organisée par le Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE) vise à explorer l’épistémologie pratique des enseignant.es à travers la recherche-pédagogique. Sylvie Morais montrera, dans une perspective phénoménologique, comment l’analyse de l’action et de l’écriture permet de révéler les valeurs, croyances et savoirs mobilisés en pédagogie, faisant de l’enquête sur sa pratique une véritable activité de connaissance.
La conférence a lieu le (...)
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Appel à poster dans le cadre du Printemps de la Recherche en éducation 2026
3 décembre 2025, par Ghislain ChasmeLe Prix Poster Doctorant – Jacques Ginestié 2026, organisé par Réseau des INSPÉ, invite les doctorants ou jeunes docteurs (il faut avoir soutenu sa thèse après le 1ᵉʳ janvier 2024) à soumettre un poster présentant leurs travaux de recherche en éducation.
Cette initiative s’inscrit dans le cadre du Printemps de la Recherche en éducation 2026, dont l’objectif est de valoriser les recherches contemporaines en éducation, notamment, cette année, autour de l’impact de l’Intelligence Artificielle (…)