The curatorDans ce billet du blog affordance.info, Olivier Ertzscheid réagit au projet de loi visant à interdire l’accès aux réseaux sociaux aux mineurs de moins de 15 ans, avec une application possible dès septembre 2026. Il critique ce discours politique qu’il considère comme irrationnel et inefficace sur les plans scientifique et pratique.
Le chercheur commence par rappeler qu’il n’existe pas de consensus scientifique établissant une addiction généralisée aux réseaux sociaux chez les jeunes, ce (…)
Articles les plus récents
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Billet de blog. Pourquoi il ne faut pas interdire les réseaux sociaux aux moins de 15 ans (mais réfléchir à interdire CNews aux adultes avec le droit de vote). – affordance.info
1er février, par Ghislain Chasme -
Article. Stars du ballon rond, stars du grand écran : usages et appropriations de la célébrité footballistique au cinéma
1er février, par Ghislain ChasmeMaxence Leconte analyse les relations entre football, cinéma et célébrité, en s’intéressant plus précisément à la manière dont les stars du ballon rond sont mobilisées et représentées à l’écran. À travers cette étude, l’auteur cherche à comprendre comment la célébrité footballistique est transformée lorsqu’elle entre dans le champ cinématographique, et ce que cette rencontre révèle des mécanismes culturels de la notoriété.
L’enjeu central du papier n’est pas simplement de recenser les (…) -
Illectronisme : les difficultés des jeunes face au numérique
29 janvier, par Ghislain ChasmeJimmy Bordarie et Audrey Damiens examinent ici le phénomène d’illectronisme chez les jeunes, c’est-à-dire le manque de compétences numériques de base malgré l’idée reçue selon laquelle ils seraient naturellement à l’aise avec le numérique. Les auteurs s’appuient notamment sur une étude de l’Observatoire Pix montrant que moins de la moitié des étudiant·es maîtrisent les compétences numériques attendues en fin de licence, ce qui remet en question le mythe du digital native.
L’illectronisme (…) -
Article. Les Fake News au prisme des théories sur les rumeurs et la propagande
25 janvier, par Ghislain ChasmeDans ce papier, Florian Dauphin analyse la notion de fake news à partir des recherches historiques et théoriques sur les rumeurs et la propagande, pour montrer que l’expression est souvent utilisée de façon confuse et limitée si elle n’est pas replacée dans ces cadres conceptuels bien établis. L’auteur soutient que si les fake news attirent aujourd’hui l’attention des médias, des personnages politiques et du grand public, notamment à l’ère des réseaux sociaux, elles ne constituent pas un (…)
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Extension pour le navigateur Firefox. Alerte sur les sites GenAI
21 janvier, par Ghislain ChasmeL’extension « Alerte sur les sites GenAI » pour le navigateur Firefox affiche une alerte lorsque l’utilisateur visite un site dont les articles semblent générés partiellement ou totalement par une intelligence artificielle, selon une base de données maintenue par Next.ink. Une fois installée, elle fonctionne automatiquement et affiche un message si le site visité figure dans cette base. L’extension, développée par Sébastien Gavois, permet également de signaler des sites suspects ou de (…)
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Boîte à outils. Comment lutter contre la désinformation sur les sites de presse ?
21 janvier, par Ghislain ChasmeSur Prof&Docs, le site des document@listes de l’académie de Besançon, Stéphane Fontaine explique que la désinformation consiste à diffuser volontairement de fausses informations pour tromper ou influencer. Il met en garde contre la prolifération de contenus générés par intelligence artificielle et présente des outils comme l’extension pour le navigateur Firefox « Alerte sur les sites GenAI » pour repérer ces contenus. Il propose également une boîte à outils et des ressources pour (…)
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Rapport. L’intelligence artificielle dans les établissements scolaires, sur le plan administratif et pédagogique
21 janvier, par Ghislain ChasmeCe rapport de l’Inspection générale de l’éducation, du sport et de la recherche examine la place de l’intelligence artificielle (IA) dans les établissements scolaires français, tant sur le plan pédagogique qu’administratif. Il constate que, malgré un intérêt fort pour l’IA parmi les enseignants, les cadres et les élèves, les usages restent encore ponctuels, dispersés et peu encadrés, souvent dépendants d’initiatives individuelles plutôt que d’une stratégie systémique. Les auteurs soulignent (…)
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Article. Intelligence artificielle et épistémologie. Allers-retours indispensables
19 janvier, par Ghislain ChasmeJean-Gabriel Ganascia analyse ici les enjeux épistémologiques et méthodologiques qui se posent à l’intersection de l’intelligence artificielle et des sciences humaines et sociales (SHS). Il montre d’abord que l’IA, loin de se limiter à un ensemble de techniques, soulève des questions profondes sur sa nature scientifique, qui ne relève ni pleinement des sciences de la nature ni des sciences de la culture. Cette discipline mobilise pourtant des éléments conceptuels et méthodologiques issus des (…)
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Nuit de la Lecture à l’Inspe Rouen Normandie Le Havre !
19 janvier, par Ghislain ChasmeParticipez à la Nuit de la lecture « Lecture buissonnière, entre ville et campagne » : le 22 janvier 2026 de 17h30 à 21h à l’Inspe de Rouen. Organisée par la BU et les master 2 professeurs documentalistes.
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Document. IA pour les enseignants : un manuel ouvert
15 janvier, par Ghislain ChasmeIA pour les enseignants : un manuel ouvert, est un document issu du projet Erasmus+ IA4T. Destiné aux enseignants, il explore les apports possibles de l’IA et les défis qu’elle pose et vise à les accompagner dans la compréhension et l’intégration de l’intelligence artificielle dans leurs pratiques pédagogiques. Il s’adresse à tous les niveaux d’enseignement et cherche à démystifier les concepts clés de l’IA (ses principes de fonctionnement, ses possibilités et ses limites, ...) pour (…)